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Liebe Leserinnen und Leser,
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kaum zu glauben: In Schulen und Hochschulen reden alle über Künstliche Intelligenz, über die Auswirkungen sozialer Medien und Unterricht im Zeitalter der Digitalisierung – und in vielen Lehramtsstudiengängen ist digitale Medienkompetenz immer noch nicht verpflichtender Bestandteil der Curricula. Beispiel Lehramt für Gymnasium: Im Wintersemester 2024/25 lag der Anteil der lehrerbildenden Hochschulen ohne verpflichtende Verankerung für alle Lehramtsstudierenden bei 34 Prozent, berichtet das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE). Immerhin: Die weißen Flecken digitaler Medienkompetenz werden laut neuem "Monitor Lehrkräftebildung“ weniger. Dafür – festhalten – gibt es bislang nur ein einziges Bundesland, das Künstliche Intelligenz als Querschnittsthema im Lehramtsstudium per Landesvorgabe festschreibt: Rheinland-Pfalz. Und: "Nur an rund einem Viertel der Standorte gab es für Lehramtsstudierende optionale Angebote, in denen KI ein Schwerpunktthema darstellt“, konstatiert das CHE. "Die Daten zeigen: Bei KI-Kompetenzen im Lehramtsstudium stehen wir noch am Anfang.“
Die heutige Lehrkräftebildung entscheidet mit über die Kompetenzen der Berufsanfänger in einem guten halben Jahrzehnt. Unabhängig von allen Sprüngen, die KI & Co bis dahin noch machen dürfen: Schon heute bilden wir die Lehrkräfte von morgen für eine Schule von gestern aus.
Ich wünsche Ihnen eine anregende Lektüre dieses Newsletters.
Ihr Jan-Martin Wiarda
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Bitte verbieten!
Lange war ich als Bildungsjournalist gegen ein Social-Media-Verbot für Jugendliche. Als Vater muss ich eingestehen: Ich habe mich geirrt.
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"Deutschland ist stark – aber zu langsam"
Am Mittwoch erhielt Bundeskanzler Friedrich Merz sein erstes Jahresgutachten der Expertenkommission Forschung und Innovation. Was drinsteht, sagt die EFI-Vorsitzende Irene Bertschek. Ein Interview über Patenterfolge, Transferlücken, Bürokratie und Karrierewege – und was passiert, wenn Wettbewerb auf zu wenig Grundfinanzierung trifft.Mehr lesen...
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Wie viel Strategie steckt im Strategiekreis?
Er soll "das höchste technologie- und innovationspolitische Beratungsgremium der Bundesregierung" sein. Aber wie genau soll der neue "Strategiekreis für Technologie und Innovation" eigentlich arbeiten? Was eine parlamentarische Anfrage der Grünen ergab – und wo sich das Kanzleramt um klare Antworten herumdrückt.
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Wir brauchen einen neuen Qualitätsbegriff
Warum in der Debatte über Kita-Personalschlüssel die Maßstäbe verrutschen – und wie die frühkindliche Bildung wirklich besser wird. Ein Gastbeitrag von Ties Rabe.
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Erst Milliardengeschenke, dann kein Geld fürs BAföG?
Union und SPD wollen die Förderung endlich grundsätzlich reformieren. Gerät das Vorhaben schon vor dem ersten Schritt ins Stocken? Was das über die Prioritäten der schwarz-roten Koalition sagen würde.
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Alles außer Geld -
Mein Wunsch an die Bildungsrepublik
Heute von Insa Großkraumbach, Leiterin der Abteilung "Tertiäre Bildung" beim Wissenschaftsrat:
"Ich wünsche mir Gestaltungsfreude! – Ein Wissenschafts- und Bildungssystem, das auch und gerade in Krisenzeiten getragen wird von einer klaren, gelassenen Positionierung der verschiedenen Akteure, die gemeinsam etwas vorantreiben und sich dabei von überkommenen Reflexen und Strukturen lösen können."
Foto: David Ausserhofer.
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